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西南地区教师的特殊“夏季作业”:回到西藏的藏ast走廊

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黎县文学民族学研究实践基地与教育
通过实地访问和访谈,研究团队以渗透全国文化环境的方式,系统地了解了民族走廊的培训和发展,了解了当地的民族文化,生产生活方式,信仰习俗和论文。选择和研究主题丰富了实地资料。
同时,教授利用研究机会为博士生和研究生提供了实地研究的实践教育。
在神奈川县,一个研究小组检查了邦克里夫(Boncliffe)岩石雕塑,并彻底研究了神奈川县的民族迁移,宗教信仰和文化遗产保护知识。在羽衣甘蓝的德胜村的乡村,他与孝顺深深地融为一体。乡村般的建筑。
在马尔科姆,研究小组访问了松江军团和朱克基图村,对解放前默坎的政治发展,建筑文化和社会结构有了深刻的了解。
在黎县,一个研究小组调查了雪城古城的李羊皮艺术。同时,在桃坪村进行了采访,以了解古村落的功能和村落的生活方式,并收集流行歌曲的原始资料。
此外,研究小组还视察了观音桥,坦基吉·坦卡(Tangkeiji Tanka)研究所,波巴·浅间舞蹈研究所(Boba Asama Dance Research Institute),伟大文化研究所,甘巴西藏村(G藏族)等。学习建立纪律。
我明白了
根据西南大学“好学习,好讨论,好研究”的工作计划,“ 2011年四川省协作创新中心–西藏国家创新协作中心–姚走廊和社会治理协作创新中心”,组织了有关“重新进入西藏和藏族走廊和家庭理解”的大型学术研究。
(图片来自西南民族大学)本网站(平台)上发布的内容的知识产权是四川新闻网媒体(集团)有限公司和/或相关权利人的财产。。
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